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给孩子报课外培训班被骗,怎样才能要回学费?找教育局投诉有用吗?

家长苦于高价补课,认为是“老师课上不讲,留待补课讲”造成的,你认为呢?

尽管现在全国都在整治规范课外辅导市场,整治之后行业收费上涨几乎毋庸置疑,为什么家长还是要送孩子到机构补课呢?常见的有这么几种情况:n1、孩子跟不上学校的进度,老师让课后去补课n2、家长随大流n3、孩子放学早,家长工作忙,送孩子到机构n4、孩子想提升自己的水平n可是机构对孩子的成绩到底有多大提升呢?个别机构老师水平高,学生应该能够学到超纲或者拓展内容,但是这部分内容真正适合这些孩子吗?部分机构就是刷题讲题,为什么要这样做,因为家长要看到成绩,而学校的题目几乎就是东拼凑西拼凑,结果可想而知,成绩或多或少总会有提升,这样家长就觉得机构老师很牛逼,短时间内就提升了孩子的成绩,实际上是机构在不断的给孩子刷题找熟悉感。n真的学校老师就不如机构老师吗,说出你的故事和感受

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回答:谢谢悟空诚邀。

回答:我想说今日头条每天推送这样负能量的东西意欲何为?

回答:培训机构的老师和学校老师谁水平高?这是很不好说的,因为,任何一个培训机构的老师,都不能代表整个培训机构老师的水平,培训机构里老师的水平是千差万别的。同样,学校老师也是这样,没有谁能代表整个学校老师的水平,找不到这样的样本,也就无从比较。

看到此事不免又是”培训班惹事”,怎么能够”顺理成章”呢?

真是有意思,天天发送这些老师的事儿,天天去消费老师,一会说上课不讲重点,一会说老师不负责任,一会说老师管教有问题,你到底想干嘛?

但是,如果就整体而言,还是可以进行比较的,比较的是培训机构老师和学校老师的群体水平。就是这样比较,主观性也是很强的,不同的人,会得出截然不同的结论。我们还是从官方的文件里,来找找答案。

一,”给孩子报课外培训班被骗”。大家知道现在的”课外培训班”必须是”持证上岗”有合法资质与”合格教师”的正规机构,因为国家已明确批示严格清理整顿了一切不具备”条件”的培训机构,特别是乱象横生的各种”培训班””促成班””提高班””速成班””提前班””特长班”等等。并且严格制止所有的在编教师兼职办班校外兼职以及”有偿家教”等等。但是,不知为什么家长还是执意去参加这种”骗人的培训班”呢?请求家长三思而行,审视夺势,按教育规律自然而然”发育成长”。任何偏执与邪念都是徒劳无益狂费心机。

作为老师天天看到这样的东西怎么能不心寒?老师不累么?谁想去补课?再说了谁愿意下班以后去补课?

2018年2月,教育部等四部门联合印发了一份文件,内容是关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动。从那时起,校外培训机构成为人们关注的热点。后来,教育部根据治理进度,下发了多份文件,文件都提到了校外机构的整改问题。

二,”怎样才能要回学费?找教育局投诉有用吗?”首先要确定这个”培训班”真正的”身份来历”,必须知道这个”培训班”的”真假”与所有人员的”资格证件”。简单说家长是通过什么”信任条件”与”信息连线”进去了,现在要追回受骗学费,只有逼通过走”诉讼程序”讨回”公正”。而找教育局唯一的希望是这个”培训班”是教育局所批准而设置,如果与教育局无关,或者教育局无任何责任,家长的”被骗学费”教育局可以帮助家长起诉”别人”,这是最理想的”答案”。

五个手指有长短,人的能力有大小,同样一堂课有的学生学不会需要去补习也是去的正规机构,国家在治理,教育局在严抓,老师天天正经的工作都累的要死,谁愿意去补课?

在教育部印发的后续的文件里,都提到了一个问题,就是校外培训机构的师资问题,要求严格掌握教师资格条件。说明这个问题,在校外培训机构里,是比较突出的也是普遍的问题,也就是说,很多校外培训机构的老师,是不具备教师资格的,是不能从事教师工作的。

回答:不用找教育局,除非你有证据证明这家机构存在违法办学、违规办学的情况,这种情况你举报的话教育部门是可以介入的。

这是我一周的工作量,只是上课的时间就这么多,不算课下的备课,改作业抓学生记单词,试问,补课的时间在哪里?谁不是有家有口的人?

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但是如果你是想让教育局替你要钱……除非你有人😂

不要去消费老师,兢兢业业的工作被误解被泼脏水,谁不心寒?

这是其中一份文件中对于机构教师的资格要求。而我们都知道,学校教师自开始实行资格准入制度以来,除了代课教师外,公办教师都是具有教师资质的,没有资格证,是不可能进入教师队伍的。

正确的打开方式是:找工商!

说什么发网上、找媒体、找亲戚堵门啥的不是不可以,但是成本高、见效慢,往往也觉觉不了什么问题。除非你肯定这个“欺骗”是真是存在的!

如果真的是“被骗”,那么你完全是可以报警的,这事儿警察可以管也应该管。但是我个人更倾向于认为你是认为机构机构没有兑现之前的承诺,所以你想“退钱”甚至是要求赔偿。

这种情况你最好还是找工商局,直接有效!而且这事儿原本也就归他们管!如果他们推诿,你就直接12345市长热线投诉工商不作为即可。

放心吧,一般事情到这个地步基本上都是可以解决的。

回答:图片 2

给孩子报课外培训班被骗,想要回学费,找教育局投诉,有没有用呢?有用,但是,投诉的结果不是为你要回被骗的学费,而是教育局对培训机构进行调查,如果培训机构没有办学许可证,会被打入黑名单,停止招生。

要想要回学费,你得另找门路,找教育局,教育局没有责任和义务为你要钱,你送孩子去培训机构,也不是教育局批准的。

那怎么办呢?很简单,走司法渠道,通过民事诉讼,把培训班负责人告上法庭,让法官来判决其退还学费。这个胜诉基本上是一定的,但是能否拿到钱,就在于对方是否有可执行的财产了。

当然,除了这个正路子,也还有一些野路子,比如找当地有威望的人出面调解,比如找对方亲属帮助说话,等等,还有一些不便明说,也就不说了。

说了这么多,不知道题主被骗了多少,现在教育部有明确的规定,培训机构不得一次性收超过三个月的费用,你如果知道这个规定,应该数额不大的。

如果也就是几百元钱,我看算了,费那么多事,不如出去做点什么,早就赚回来了,还不生那么多气。气坏身体,可就太不值了。

最关键的,是吃一堑长一智,吸取教训,多学点法律法规,让自己不被骗。否则,这回就是要回来了,下次保不住还会被骗,你总不能都在维权中过日子吧。

回答:先协商并告诉之,不退款就1,向教育局投诉。2,向电视台求助!力争尽快尽快尽快!千万不要听对方的任何借口,任何拖延!

回答:谢邀。

其一,我想说这样差的课程,受害者不是你一个,为啥要单打独斗?其他家长也是很好的同盟者,一起联系起来。

其二,保存好他们开始宣传时,上课内容安排及效果的材料,最近上课的内容及无效的证据,上课老师辞职情况,尽量做好做实这些证据资料。

其三,先找他们校长谈,不吵不闹,尽量解决。解决不了不用害怕,找媒体,网上搜一下什么热线,报纸,信箱了等等,你比我清楚,等事情发酵了,校长就来找你了。

希望对你有所帮助。

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既然是被骗,就报警吧!别的程序都不好使了!

回答:这个要看当时是怎么商谈的,有的是可以退款的,有的则不可以,具体看报名时是如何签的协议了。

回答:在为孩子报补习班时,多数的家长以这个老师是个名人、多厉害多厉害了等等吧,聚堆去报,报完了才知道受骗了。

怎么才能不受骗。第一陪孩子去试听(试听课都是免费的),第二听老师讲课时引导孩子的拓展。第三看一下有没有教案、教材。第四切勿不要挑环境,你是去学习的,不是去玩的。第五不能挑老师(男老师和女老师)等等吧。

受骗了怎么才能退款呢!第一找出受骗的理由来!第二孩子能不能听懂老师讲课,第三说出理由来与老师协商,如果还不退可以请教委出面协调的。

回答:首先你的告知具体是什么情况,是因为交了学费,然后辅导班跑路了。还是发现辅导班的教学质量不好,如果是第一种情况,报警吧,第二种,联系可以先协商,要求辅导班提供更好的教学服务,协商未果,去教育局不一定有用,因为这个辅导班不一定具备办学许可证,也就是说教育局并没有备案,如果有许可证的一般也不可能去骗,开机构的知道这个证有多难办,最好的办法就是带上亲戚堵门退钱,简单粗暴有效。

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18:50″,”content_abstract”:{“text”:”关于“老师课上不讲,留待补课讲”的话题或问题,已经被头条推送十多次了,每次都一笑而过,但发现似乎总不断绝,应该是背后的大数据计算在作祟。即意味着这个观念依旧非常有市场,当然,在我看来,通过查看问题后面的回答以及评价,可有效区分智商或人品。在查看回答的过程中,总会发现有人认为这是少”,”image_url”:””},”create_time”:1545735026,”audit_status”:0,”is_essence”:1,”bury_count”:1,”content”:”

这是官方文件里我们看出来的,整体上看,学校教师队伍比机构教师队伍要优秀,合格率更高一些。

关于“老师课上不讲,留待补课讲”的话题或问题,已经被头条推送十多次了,每次都一笑而过,但发现似乎总不断绝,应该是背后的大数据计算在作祟。即意味着这个观念依旧非常有市场,当然,在我看来,通过查看问题后面的回答以及评价,可有效区分智商或人品。

从民间来看,或者从自身的感受来看,情况怎么样呢?仅就自己知道的而言,这几年,培训机构一哄而上,良莠不齐。在我认识的进入机构从事教师工作的人员中,昨天还是卖猪肉,今天已经变身名师,这绝对不是假话,而是真实的故事。很多初中毕业生都能进入培训班当老师,可见队伍素质是不高的。

在查看回答的过程中,总会发现有人认为这是少数老师,多数不会,然后很谨慎地说一些无关的话,都不得罪。这显然是正确的态度之一,一般情况下,身份不是一线教师,子女不在义务教育阶段的人,基本持这种态度。

但是,是不是可以就此断定培训机构里就没有好老师了呢?绝对不是。一些大的培训机构里,用人还是比较规范的,有不少素质高水平高的好老师,但是一些小机构,小作坊式的培训班,为了压缩成本,就找一些低成本的不合格教师从事教学工作,这个已经不是什么秘密。

第二种是很铁定这是事实,并还能举出自己或身边人的例子,有事实有论据,结论就是老师没一个好的,只知道赚学生家长的血汗钱,以此为基础,还能写好几个脚本出来。例如曾经流传的打工家庭,出不起补课费,结果孩子被老师百般刁难,上演了一幕苦情戏,也赚得不少眼球。

不过,随着治理行动的深入,这种现象会得到很大的改善,随着整治期限的到来,这种低成本用不合格人员的现象会越来越少,培训机构的教师队伍素质也会随之得到提高。

第三种则是辩护者,分别从各自的角度去分析说明并不存在这样的老师,但如果用极少数作为量词,则不太敢确定全国真的没有这样的老师。这是比较理智的读者,也是问答中的主力军。相信这些人,对待生活中的其它不合理现象,也将理智得多。

回答:我以前是培训班的,现在在公立校,还算比较了解情况的吧。之前待的培训班,在我们这里规模算很大了,一年收入上千万的,里面的老师,本科学历的都很少,本科也都是三本,基本都是大专,你说什么水平?但是培训班名气大啊,来我们那里学习的,小学到高中,都是重点学校的,好多都是可以考985211的那种学生。看着那些三本大专的教985211的都觉得可笑,反正我们自己的孩子,都不让来学😒

第四种人则比较无聊了,不分场合,反正老师都没好人,敲出的文字中,基本看不到理性,都是谩骂与攻击,再加上冷嘲热讽。

公立校的话,老师至少大部分都是统招的,现在要求也越来越高了,肯定是比培训班水平好很多的,只是公立校要照顾所有学生的能力,无法个性化还是比较吃亏。家里真有条件外出学习的,还是找一对一的教育,摸好底,上那种大班根本没用

以上是本人阅读了近十条问答后面的上千条评价后粗略得出的统计,要用表格列出,实在没那个功夫,也不值得。

回答:一般说来,学校的教师,与学生接触时间长,比较了解学生的学习情况,相比较培训机构正规一些,因学校有正规的作业与层层的管理,学生的学习还是有保障的。至于培训机构,有的也办的不错,就是教师固定性差,对学生的了解要差一些。只不过,现在有不少在职教师组团办班就不好作评了。

无论信也好,不信也好,这句话还会继续流传下去,直到大家腻歪,连点击都懒得动,那么它才会慢慢消失。

回答:谢谢您的邀请!当然是学校老师的水平高!学校的老师都学到了专业知识,受到了专业培养,得到了专业训练!他们有水平,有能力!只是年轻人,可能缺少经验,35岁以后,都会成为学校的骨干!关于培训机构的教师,据我的不全面的了解,他要靠在职的名师给他们当招牌,其他的他们可以招聘社会上没有教师资格证的大学生。

回答:“老师上课不讲重点,补课讲”这种现象也许有个例,但绝大多数老师都是恨铁不成钢,唯恐自已学生没学好。没有教过书的人怎能理解老师的那份心呢?现在社会流传的“老师上课不讲重点,补课讲”这是有很多社会原因:第一,少数高高在上的专家不到基层了解情况,只在网上偏听,就乱下结论,导致一些家长忧心忡忡,都争着给孩子去补课。弟二,各种培训机构,为了个人利益,不择手段地抹黑老师。甚至有些培训机构没有招到多少学生,就以家长身份到处举报老师补课(少数学校组织了毕业班补课,收费很低的)。第三,有些学生上课不听讲,下课玩手机,考试自然考一点分。家长一问起,“怎么考这点分?”学生为了逃避责任,就会信口开河,“老师上课太快了”,“老师上课我听不懂”,“老师上课不讲重点,补课才讲”等等。中国家长大部分对自己儿子的话深信不疑的,也不敢去责问老师,只好在旁边发牢骚,说没根据的气话。其实原因还有很多,我也就举几例子说说。

回答:这件事情我最有发言权!做为学生,基本上我接受了十年校内校外的培训,私下做了许多统计:

前几年确实有些学校或老师组织学生补课,这也应试教育被逼的,但收费绝对比辅导机构少很多,效果绝对不比辅导机构差。这几年国家抓的紧,公办学校老师很少补课,人们望子成龙,不得不花高价到辅导机构去补。现在没有公办老师补课,辅导机构价格一年比一年高,真是有点高的离谱,我孩子(高二)今年暑假补了20天,就花了我8000多。(记得前几年学校暑假组织补一个月,收费才六七百)

基本上,只要是上大课或中班,小班,不论校内校外,对于学生都帮助不大!分数提升,纯属偶然,和学习兴趣,学习能力无关!

“老师上课不讲重点,补课讲”现在都成为真理一样,不明真相的吃瓜群众,一提到这就气愤填膺。难到老师不讲,还希望自己学生到辅导机构去不成?这些辅导机构都是老师的吗?这些穷老师有财力办辅导机构吗?这个社会真的病的不轻!!!

最好的情况是:
校内老师最清楚最了解我学习能力弱的原因,在哪儿,因为她整天观察得到我的动态,但她对症解决的能力不足!因为她要把有限的精力和时间,放在全班的事务和优等生身上,没可能扔掉大头,为我一人做出全盘的解决计划並施行!

回答:有不少家长认为有的老师课堂上不讲重点,留着在补课时讲,这种情况是不存在的,因为班级之间要比成绩的,排名次,成绩提高不上去,名次就得排在后面,学校的一些好事就没你事了,所以老师都想尽一切办法让学生学会,不存在不教的情况。

而机构,甚至连我的名字都叫不出来,更别说对症查出我的原因,並对症解决我的问题,它们只是哪个班还差人,一时开不了班,便把我放在哪里充数!有很多和我一样情形的学生,我们便临时组成个班!但,老师很会鼓励你,把我们当客户那样服务,但不是针对我们的学习,而是針对我们个人的态度!她上课活泼爱说笑话和段子,我们在底下做其它的,她也不会伤我们面子,还经常同我们玩游戏!

回答:近十年才流行这个说法,应该是起源于校外培训机构。其实是批判普通学校的个别老师在培训机构兼职的情况。我的看法是:

她老是夸我们进步神速,老是把题海的答案提前让我们去背熟,

1.不排除个别老师有这种情况发生,其目的是为“校外培训机构”争取一些生源。自己也在其中赚一部分。

培训老师唯一的好处:
给你大量题,也给你大量好记的口诀,帮助你去继续死记硬背,並且老夸你让你开心!

2.还有个别老师自己办有周末培训班,为自己拉培训生源。

但分数上来的摇摇摆摆,象阳光酷日下的几滴水,很快就蒸发干了!所以在培训机构中,中小班成绩最不稳定!学习的兴趣与动力,那就更是谈不上!师与生心里都明白:

3.要相信绝大部分老师是敬业尽职的,绝大部分学校和绝大部分老师,也根本不存在“课堂上不讲彻底”,到了培训班“才透彻的讲解”。因此老师能做到这一点是很难很难的。

到那儿就是为临时报佛教掛急诊去了!效果考完试,立刻就没!

4.本人就是高中老师,今年已从教32年,一直都是敬业乐业、尽职尽责的。不是说每堂课都是精心备课、精细上课的,但自我感觉对得起“人民教师”“优秀老师”“先进班主任”的这些称号的。

稍有点效的是培训机构的一对一!

回答:我认为老师课上不讲的事也许有但是极个别的,孩子花钱补课一是因为自己孩子学习差跟不上,二是怕孩子输在起跑线上想让孩子有一个优于其他孩子的成绩考个好学校,我弟弟找了几个退休的高中老师给孩子补课一年就要8万学费,高考成绩也一般,而我们孩子从来没有补过课,只是报了个钢琴班,每个礼拜上俩节课,每节课150,学习成绩与补课的学生也差不多,其实补课对提高成绩起不了多大的作用,很多人都是在盲目补课,你补我也补,是在攀比。

老师上了几次课,就能查明你的症结,也能给你一些题做,但感觉老师们除我之外,还有很多别的一对一课缠身,所以精力时间非常有限,整个人都疲惫焦急分心的事惰特别多,比如:

回答:到底有木有,如果你住在老师窝里,或者周围老师多的地方,你就明白了,你们见过车库里面全是教室的配置吗?你们见过悄无声息的从老师家里出来一大群学生吗?你听过一个关着门的车库里面传来讲课声吗?我不是有意要黑老师,我家人就有好多当老师的,我只是觉得这种事真的很多,并且确实是真的,做了就是做了,为啥还装模作样不承认呢?让人觉得很虚伪,不知道内情的觉的说这些都是胡说,如果你知道你觉得应该怎么说呢?就在你眼皮子底下你会怎么看这些事呢?当然了不可能所有老师都是这样干的
,各行各业都有好人坏人,我只是觉的部分老师这种做法确实有点坑人。他们自己在家开设小课堂,你说别的孩子都去补课了,你的孩子呢?去还是不去呢?虽然老师说了不强求
,那么作为家长你觉得怎么做才合适呢?

一,经常忘了上节课讲到哪儿了,也很少能叫准我的名字,甚至连教材都带错,我高一她带来的却是初三的书!

回答:我想想我们农村的孩子都可怜,怪不得考不出好成绩,上不了好大学,需要高价补课呀(布衣开个玩笑,不必当真)。原来为补课闹翻天,断了家长和老师的情谊。当初兴起时,有位亲戚老师教物理,忙得不亦乐乎。后来禁止补课后收敛了,怕丢饭碗。有时在放长假期间零星搞搞地下工作,平常不敢明目仗胆胡来。不知现在是否还在干革命,有容我有空旁打听一下,求得正解。孩子补课,天地良心,有需要就去补。缺哪儿补哪儿,但是花了钱,出不了成绩居多。归根结底孩子不想学,没主动性,白花了父母的血汗钱。这仇深似海的怨气指向谁,那么老师肯定成了出气筒。我当初我的孩子也补课,花了小钱,孩子不是读书的料。我断然不把辛苦钱往老师口袋里送,又啥意思?老师这个职业具有特殊性,没有爱心,当不好称职老师的。现在老师不好当,管的人太多。上课知识点肯定是讲的,学生有个体差异,接受信息的能力有大有小。那么就会最终导致学生知识技能的差异,家长看到的就是自家小孩成绩如何。孩子的智商具有先天性高低,当然后天可补,补来补去要补得进才有用。家长要一分为二对待尊敬的老师,理性看待高价补课。如果孩子实在不是读书的料,就像我当初小孩一样,顺其自然好。我想说:世间三百六十行,行行出状元!不见得唯有读书高,难道非要死磕到底?

二,经常忘批改我的作业,只让我自已对答案,我写题和我检查的时候,她们在手机上急敲键盘!

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三,经常忘带允诺给我的一些补充练习和课外的书,感觉她们都一样,心时时不在我身上,只是快到下一期续费时,才对我特别格外关照。有时候看到別的老师和学校给我的好考纲和好教法,还要让我借给她全套全套地复印!

那个状元是辅导班出来的呢?我们这里的状元学霸都没听说上辅导班啊!你们那里呢?

无论校内还是校外,感觉英语和语文,就是在帮老师买车买房,兴趣成绩和能力,没有一方老师帮得上!

回答:据我所知,参加补课班的都是中等以下的学生,好成绩一般不补课。那就不明白了,既然同在一个班上课,老师难道只给成绩好的讲重点?一些补课机构别有用心,妖言惑众也就罢了,竟然还真有人相信。

理功科老师,不论校内还是校外,都比文科强点有限!

回答:培训机构的老师和学校老师虽然表面上都是老师,但实质却有很大不同,培训机构是商业机构,那儿的教学是为利润服务的,因此教学只是盈利的一种手段,功利性极强,基本上只针对分数的提高。而学校老师,是事业单位,那儿的教学是为教育服务的,因此教学仅仅只是整个学校教育的一部分,还包含了三观教育,引导学生做人做事,不仅能提高分数,同时也能更健康促进学生成长。

再来聊水平高低,这个评价标准要先确定,以什么为标准来衡量教学水平?

分数提高。

1、学情了解优势

无论短期效果还是长期效果,尤其是后者,学校老师占优。由于学校老师对学生的学情了解远超过机构老师,在了解学生弱点的前提下,能进行有针对性的查遗补缺,短期内可迅速弥补因课堂听讲造成的理解问题,而这种针对性极强的练习,更能在短期内提高学生的考试分数。

2、教学时效优势

从长远来看,学校老师有更多时间可以参与到学生的学习活动中,比起只能在周末或晚上进行的机构教学,时效上优势巨大。

3、教学水平优势

通常情况下,部分机构老师曾经也是学校老师,但一旦脱离课堂一线教学,其教学水平将会慢慢下降。对于老师来讲,每天在课堂教学中面对不同的学生生成,相当于不断锻炼教学水平,而与学生近距离接触,更有效保证了学校老师对每节课的教学效果精准把握,一般来讲,以数学老师为例,课堂时间,批改作业时间,个别辅导时间加在一起,远超过机构老师周末那两天,即使是作为老师的人能力相当,但在磨炼教学水平的时间上,学校老师无疑更有优势。

另一方面,在命题方面,学校老师优势更为巨大,至少我没听说过哪位机构老师担当了中考或高考命题组成员。或许有机构老师曾经是,但脱离体制环境后,也就离命题远了,新的一年考试题目方向如何?怎么变化?这些信息会越来越淡,而在学校老师,恰恰相反,对这些信息的把握更精确。

学校教学与机构教学,最大的不同在于前者重视课堂教学,后者重视解题教学,看上去似乎差别不大,但实质上完全不同。

课堂教学首重概念教学,其次解题运用,可以说,如果基本的数学概念和方法掌握好了,解题是没有问题的。而解题教学,离开了课堂教学这个基础,尤如无根之水,无本之木,许多在机构学习过的学生,分数并未如宣传那样提高,是因为在平时课堂上,他没有理解到位,一周五天的缺漏,靠周末一次补课,是不可能提高的。

最后谈分数的提高,这里要有个基础,就是学生在平时课堂上要弄明白,不能一知半解,在此基础上,到机构进行培优,刷题,还是有帮助的,但如果本身基础就薄弱,不注重平时课堂学习的改善,一味追求补课效果,那可以肯定是给机构送利润,自己无半分进益。

回答:这个问题不能片面去看,我女儿上初中时,他同学给介绍了一个数学辅导老师,开幼儿园的,邋里邋遢,招的学生从小学一年级到高中三年都有,我女儿上他辅导班最大原因是没有作业,而且教孩子学习根本不按部就班,让我女儿今天学初二,明天学初三,不一定哪天又告诉我女儿去听高二的,开始我并不以为然,学着学着,知道了这老师实在厉害,重点高中高薪诚聘都不去,我到现在都后悔,早些知道他,我女儿或许数学课能提前一年结课,自主招生,高考成绩大概都能再上一个台阶。

不过,这样老师太少,而且可遇不可求,后来我女儿上高中在冲刺阶段也曾一对一找过机构老师,是培训机构推荐价位最高的老师,只上一节课,我女儿说,最后大题她讲得不对,我还有些不信,我女儿较真,又重新去找学校老师解答,真是不对,第二天我就把可给退了,坦白的说,这个老师是碰上了我女儿这样段数比较高的学生,知道她对或错,若是段数稍微低些,被其误导,家长再不懂,那损失就不只是金钱了,简直是要命。

但纵观我女儿从小学到高中,学校老师不负责任的却极少,教学能力也都很少出错,印象最深的是我女儿初中数学老师,虽然我女儿上课外辅导班,但我女儿中考数学满分,她也也是功不可没,当时课外辅导班还有一位辅导老师,擅长题海战术,全市闻名,每到开学季,学生都得提前报名,这数学老师有一次非常生气地对同学说,我上课免费给你们讲你们不听,非得花钱去XX那儿听课,你们图啥?而事实证明,我女儿的数学老师比那XX高多了,重要的是,她从来不开班。

当然,我女儿遇到这些优秀老师是有一定客观原因的,但总的来说,即使老师教学水平再差,他可能不讲,但绝不敢胡讲乱讲,因为他不是教一个学生两个学生,也不是只教一个班,一旦出现错误教学,后果是什么,大家心里都明白。

所以,我建议最好少去课外辅导班,如果一定要去辅导班,找老师一定要知根知底,最好多跟尖子生家长咨询咨询,免得适得其反。

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如果说十几二十年前,由于大学生还没那么多,所以专业老师一定是在校内的在职老师水平高,而如今,满大街随便一抓,都是本科及以上,那么校外培训机构很多时候招聘也会以重点院校为主,特别是一些知名培训机构,所以这一批老师我个人觉得专业水平,是不低的,曾经也是”,”image_url”:””},”create_time”:1544498903,”audit_status”:0,”is_essence”:1,”bury_count”:0,”content”:”

我想我应该有一些了解和发言权!
如果说十几二十年前,由于大学生还没那么多,所以专业老师一定是在校内的在职老师水平高,而如今,满大街随便一抓,都是本科及以上,那么校外培训机构很多时候招聘也会以重点院校为主,特别是一些知名培训机构,所以这一批老师我个人觉得专业水平,是不低的,曾经也是学霸!
而校内教师招聘,由于小学要求低,所以小学很多仍然是师专,师范毕业为主,从学术专业功底来说,很多师专老师自己学生时代并不是学霸,这也是事实,所以我个人觉得,单论水平不好比较,但是经验是可以比较的,一个在职老师教了好几轮,而是一线教学很多年,那么教学经验一定是丰富的,但是由于学校大班教学的缘故,如果和校外培训机构去比,又会感觉,在职老师教学过于死板,环境嘈杂,校外小班授课老师如果用心的话,积累几年经验,水平会涨的更快!因为他们要同时教几个年级,很可能一年就是一轮经验,只是教学模式不同,一周只能上1-2次课,所以讲的基本都是精华,干货。。。作为学校教育的补充学习,我想是利大于弊的!
所以我们无法单一去评价是校内老师水平高还是校外老师水平高,如果是长年带初三,高三毕业班的校内老师,那水平一定是比校外老师水平高的,但是如果一些在职老师也不那么负责任,只是按部就班的上课,而且也只是带一个年级,每天上着重复一样的课,不思进取,我想还真比不过校外在“奋斗”的老师们!个人见解!希望您满意…

回答:各有千秋,不过目前来说培训机构还是要厉害点

回答:谢邀!培训机构与在职机构的老师,就个人业务水平,以及机构与学校不同特点可以进行比较外,毫无比较的价值。

就老师的业务水平而言,当下的培训机构,因为其发展需要,引进了一些原在职的好老师,甚至名师,再加其主要授课老师也是聘请一些在职的老师,应该说,其师职力量不可谓不强。

但是,现在的很多在职好老师,由于其自身的凝聚力,他根本不需要到培训机构去挂职,就可以找到学苗,因此,就总体而言,培训机构的老师水平,是无法也无力与在职学校的老师比拟的。

另外,孩子到培训机构学习,就学习时间和注重培养孩子学习的习惯态度而言,也是远不如在职学校的。

基于如上的分析,显然,孩子的学习,要以身在其中的学校为主,兼顾培训机构学习,家长配合,也要这样才好。

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